RPP TERBARU K13 PAI SMP KELAS VIII SEMESTER 1 8.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan        : SMP Negeri 160 Jakarta
Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Smester             : VIII/I ( satu )
Materi Pokok                :  Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadi tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana
Alokasi Waktu            : 2 x 40 menit

1. Kompotensi Inti

KI.1	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI.3	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4	Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

1.1	Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
2.1	Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8 dan hadits terkait
3.1	Memahami makna Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; serta hadits terkait
4.1	4.1.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al-Isra’ (17): 27 dengan tartil 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25) ayat 63 dan Al-Isra’ (17): 27 serta Hadits terkait

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
Menjelaskan Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadis tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana.

1. Materi Pembelajaran

Menjelaskan Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadis tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana.

1. Metode Pembelajaran

Metode                 : Saintifik, PBL ( Problem Based Learning ).

1. Sumber Belajar.
   1. Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI
   2. Buku Teks PAI kelas VIII
   3. Buku-buku Penunjang PAI kelas VIII
   4. CD/Video Pembelajaran Interaktif

1. Media Pembelajaran.
2. Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI
3. Alat dan bahan

–       LCD Projektor

1. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran.
2. Pendahuluan (15 Menit )
3. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan kebersihan kelas, berdoa, absensi.
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukan gambar kemudian menanyakan gambar tersebut kepada peserta didik.
5. Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Kegiatan Inti ( 50 )

Mengamati

• Mengamati teks atau tayangan yang Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q. Al Isra’(17) : 27 untuk memotivasi semangat membaca dan mengkaji Al-Qur’an.
• Menyimak dan membaca Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; serta hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana.
• Menyimak penjelasan tentang hukum bacaan mim sukun.
• Menelaah arti Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27;

Menanya

• Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang keutamaan menbaca Al-Qur’an dan ilmu tajwid serta hikmah yang terkandung di dalamnya.
• Mengajukan pertanyaan mengenai hukum bacaan Mim Sukun dana macam-macamnya.

Eksperimen/explore

• Secara individu maupun kelompok mencari dan menyusun lafadz atau kalimat yang mengandung hukum bacaan Mim Sukun pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q. Al Isra’(17) : 27.
• Menyusun dan memasangkan lafadz dengan artinya baik secara individu maupun kelompok pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q. Al Isra’(17) : 27.
• Secara berpasangan menghafalkan Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q. Al Isra’(17) : 27.

Asosiasi

• Secara individu maupun kelompok menganalisis lafadz-lafadz yang mengandung hukum bacaan izhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgam mutamasilain.
• Secara individu maupun kelompok menganalisis lafadz-lafadz yang sudah sesuai dengan artinya.
• Menyimpulkan isi kandungan Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27.

Komunikasi

• Menunjukkan/memaparkan hasil analisis tentang hukum bacaan mim sukun yang terkandung dalam Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27
• Mendemonstrasikan hafalan Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27.
• Memaparkan kesimpulan isi kandungan Q. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27.

• Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
• Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.
• Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang

1. Penilaian
   1. Sikap Spiritual

• Teknik : Penilaian antarteman
• Bentuk Instrumen :

Pedoman Evaluasi Antar Teman
Nama : ……………………………
Teman yang dinilai : ……………..

Sikap/Nilai	Butir Instrumen	Rubrik Penilaian
		SL	SR	KD	TP
sikap beriman dan bertakwa dalam kehidupan masyarakat.	a.    Melaksanakan ibadah tepat waktu b.    Melaksanakan sholat berjamaah dengan tertib c.    Berdoa sebelum belajar dengan khusyu d.   Berdoa setelah belajar dengan khusyu Sikap Sosial Teknik : Observasi Bentuk Instrumen : Pedoman observasi Toleransi Instrumen Penilaian Observasi Nama Peserta didik : ………………………… Kelas                        : ……………………….. Materi Pokok           : Toleransi keberagaman Periode Penilaian     : ………………………………….. No Pernyataan RUBRIK SL SR KD TP 1 Menghargai teman yang berbeda ras 2 Tidak menghina teman yang berbeda jenis kelamin 3 Dapat menerima kelemahan orang lain 4 Memaafkan kesalahan orang lain 5 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman ras dan gender Jumlah Petunjuk Penskoran : Keterangan penskoran Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik     : apabila memperoleh skor  3,20 – 4,00 Baik                 : apabila memperoleh skor  2,80 – 3,19 Cukup             : apabila memperoleh skor  2.40 – 2,79 Kurang            : apabila memperoleh skor kurang  2.40 Pengetahuan Teknik : Test Tulisan Bentuk Instrumen : Uraian Keterampilan Teknik penilaian : Penilaian portofolio penilaian kinerja Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian portofolio, rubric penilaian diskusi RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO Indikator Penilaian Menunjukkan karakteristik ras dalam masyarakat Menunjukkan karakteristik gender dalam masyarakat Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang permasalahan tentang keberagaman ras dan gender Menyusun portofolio tayangan tentang permasalahan keberagaman ras dan gender. Mempresentasikan tulisan tentang tentang keberagaman ras dan gender Rubrik penilaian portofolio No Nama kelompok Aktivitas dalam Pembelajaran Jumlah skor Penentuan Kelangkapan informasi Bahan tayang Isi laporan Penggunaan bahasa Skor/nilai Jumlah skor Konversi Predikat Keterangan 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 3,67 – 4,00 3,34 – 3,66 3,01 – 333 2,67 – 3,00 2,34 – 2,66 2,01 – 2,33 A A- B+ B B- C+ SANGAT BAIK SANGAT BAIK BAIK BAIK CUKUP CUKUP RUBRIK PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI No Nama Peserta  Didik Aktivitas dalam Pembelajaran Skor Total Kerjasama Presentasi Menanggapi Bertanya Menanggapi Menghargai Pendapat Inisiatif Skor/Nilai Petunjuk Penskoran Jumlah skor Konversi Predikat Keterangan 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 3,67 – 4,00 3,34 – 3,66 3,01 – 333 2,67 – 3,00 2,34 – 2,66 2,01 – 2,33 A A- B+ B B- C+ SANGAT BAIK SANGAT BAIK BAIK BAIK CUKUP CUKUP e.    Memperingati hari besar agama