RPP PAI K13 SMP KELAS 7 1.4 materi Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
 
Satuan Pendidikan      :  SMPN 160 Jakarta
Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester        : VII (Tujuh) / Ganjil
Materi Pokok              : Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman
Alokasi Waktu             : 3 pertemuan (9 x 40  menit)

1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR:

NO.	KOMPETENSI DASAR		INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	1.4	Menerapkan ketentuan  bersuci dari  hadas kecil dan hadas  besar  berdasarkan syariat Islam.
2	3.8	Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar	1.    Menjelaskan  ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2.    Menerangkan tata cara bersuci dari  hadas  kecil dan hadas besar. 1.       Menjelaskan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat  Islam.
3	4.8	Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar	1.    Menunjukkan contoh  bersuci dari  hadas kecil dan  hadas  besar. 2.    Mempraktikkan bersuci dari hadas kecil dan  hadas besar dalam kehidupan sehari-hari 2.       Mendemontrasikan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat  Islam

1. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama:

1. Diberi kesempatan untuk mengkaji tatacara bersuci, peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam.
2. Diberi kesempatan berdiskusi dan berlatih, peserta didik dapat melaksanakan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam.

Pertemuan Kedua:

1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
2. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menerangkan tata cara bersuci dari hadas  kecil dan hadas besar.

Pertemuan ketiga:

1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat  menunjukkan contoh  bersuci dari  hadas kecil dan  hadas  besar.
2. Diberi kesempatan berlatih, siswa dapat mempraktikkan bersuci dari hadas kecil dan  hadas besar dalam kehidupan sehari-hari.

1. MATERI PEMBELAJARAN:

Pertemuan Pertama:

1. Pengertian Thaaharah
2. Macam-macam hadas

Pertemuan Kedua:

1. Macam-macam najis
2. Tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

Pertemuan Ketiga:
Hikmah Thaharah

1. METODE PEMBELAJARAN:
2. Pendekatan Scientific
3. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
4. Metode diskusi, drill, dan demontrasi

1. SUMBER BELAJAR
2. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
3. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII
4. Buku lain yang memadai.

1. MEDIA PEMBELAJARAN
2. Komputer/Laptop
3. CD Pembelajaran Tata Cara Thaharah
4. LCD Projector
5. Tempat Wudhu
6. Benda-benda untuk thaharah.

1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan (  10 menit )

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan  materi pelajaran.
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti ( 100 menit)
   1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati perilaku hidup bersih yang berhubungan dengan “Kebersihan itu sebagian dari iman” (kolom mari renungkan) yang dilaksanakan setiap hari.
   2. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.
   3. Peserta didik mengamati gambar berikutnya (kolom mari mengamati).
   4. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
   5. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
   6. Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau tayangan visual/film tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar, secara klasikal atau individual.
3. Penutup

1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
   • Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.
   • Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:

1. Pendahuluan (    10    menit )

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta didik.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan  materi pelajaran.
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti ( 100     menit)

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
2. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
4. Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas

3. Penutup

1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat dan mampu mengartikan ayatQ.S. Ar-Rahman (55):33, atauQ.S.Al- Mujadalah (58):11, atau hadits tentang ilmu pengetahuan.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KETIGA:

1. Pendahuluan (   10    menit )
2. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
3. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
4. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
5. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan  materi pelajaran.
6. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
7. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

2. Kegiatan inti ( 100    menit)
   1. Peserta didik secara bergantian mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar (¯ay±mum/wu«μ’) sesuai dengan ketentuan dalam syari’at sedangkan peserta didik yang lainnya memperhatikan.
   2. Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah “akibat iri hati”.
   3. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah “akibat iri hati”.
   4. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
   5. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku siswa pada kolom rangkuman.
   6. Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru diharapkan mampu: 1) membimbing peserta didik untuk menyebutkan contoh hadas kecil dan hadas besar cara membersihkannya serta contoh najis dan cara mengerjakannya.
   7. meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
   8. membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang perilaku-perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di lingkungannya (Kolom tugas).

1. Penutup
2. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
3. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi dan presentasinya.
5. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan berikutnya.
6. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

1. PENILAIAN
2. Sikap spiritual
   1. Teknik Penilaian : Penilaian diri
   2. Bentuk istrumen : Skala sikap
   3. Kisi-kisi

No	Sikap/Nilai	Butir instrumen
1	Meyakini bahwa Allah maha suci	Terlampir
2	Meyakini bahwa Allah mencintai kebersihan dan kesucian	Terlampir
3	Meyakini bahwa bersuci adalah syarat mutlak untuk beribadah kepada Allah	Terlampir
4	Meyakini bahwa kesucian dhahir berpengaruh pada kesucian batin	Terlampir
5	Meyakini bahwa menjaga kebersihan adalah wujud manifestasi keimanan kepada Allah swt	Terlampir

2. Sikap Sosial
   1. Teknik Penilaian : Penilaian antar teman
   2. Bentuk istrumen : Skala sikap
   3. Kisi-kisi

No	Sikap/Nilai	Butir instrumen
1	Selalu menjaga kebersihan diri	Terlampir
2	Selalu menjaga kebersihan ruang kelas	Terlampir
3	Selalu menjaga kebersihan sekolah	Terlampir
4	Selalu menjaga kebersihan peralatan sekolah	Terlampir
5	Selalu menjaga kebersihan lingkungan rumah	Terlampir

3. Pengetahuan
4. Teknik Penilaian :Tes Lisan
5. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
6. Kisi-kisi             : Terlampir

4. Keterampilan
   1. Teknik Penilaian : Performance
   2. Bentuk Instrumen : Praktik
   3. Kisi-kisi:

No.	Keterampilan	Butir Instrumen
	Dapat mempraktikan bersuci dari hadas kecil dalam kehidupan sehari-hari	Praktikkan cara bersuci dari hadas kecil
	Dapat mempraktikkan bersuci dari hadas besar dalam kehidupan sehari-hari	Praktikkan cara bersuci dari hadas besar

Instrumen: Terlampir

Jakarta, 
18 Juli 2013
Mengetahui                                                                             Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah                                                                       Pendidikan Agama Islam
______________________                                                    ______________________
NIP. …                                                                                     NIP. …


Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa                : …………………………………………….
Kelas                           : VII/Ganjil
Teknik Penilaian          : Penilaian diri
Penilai             : Diri Sendiri

NO	PERNYATAAN		PILIHAN JAWABAN				SKOR
			Sangat Setuju	Setuju	Ragu-Ragu	Tidak Setuju
1	Allah tidak pernah melakukan kesalahan baik dalam proses penciptaan maupun pengembangan alam semesta
2	Allah tidak suka terhadap lingkungan yang kumuh dan kotor
3	Shalat tanpa berwudhu tidak masalah yang penting badannya bersih
4	Tidak ada hubungan antara kebiasaan berwudhu dengan kebersihan hati seseorang. Orang yang jarang berwudhu pun bisa memiliki hati yang bersih.
5	Kotor atau tidaknya lingkungan rumah seseorang tidak berhubungan dengan keimanan. Yang penting meyakini rukun iman, rumahnya kumuh dan kotor tidak masalah
	JUMLAH SKOR
	KETERANGAN		NILAI			NILAI AKHIR
	Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju            = 3 Ragu-Ragu    = 2 Tidak Setuju  = 1	Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju            = 2 Ragu-Ragu    = 3 Tidak Setuju  = 4	Skor yang diperoleh ———————– x 100 Skor Maksimal

Lampiran 2: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa                : …………………………………………….
Kelas                           : VII/Ganjil
Teknik Penilaian          : Penilaian diri
Penilai             : Antar Teman

NO	PERNYATAAN		PILIHAN JAWABAN				SKOR
			Selalu	Sering	Jarang	Tidak pernah
1	Berpenampilan bersih dan rapi di sekolah
2	Menyimpan sampah di laci meja
3	Melaksanakan piket kebersihan kelas
4	Buku, tas, kursi, dan meja belajar penuh dengan coret-coretan
5	Membersihkan lingkungan rumah
	JUMLAH SKOR
	KETERANGAN		NILAI			NILAI AKHIR
	Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju            = 3 Ragu-Ragu    = 2 Tidak Setuju  = 1	Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju            = 2 Ragu-Ragu    = 3 Tidak Setuju  = 4	Skor yang diperoleh ———————– x 100 Skor Maksimal

Lampiran 3

No.	Indikator	Butir Instrumen
1	Dapat mengartikan QS. Al Maidah ayat 6	Artikan QS. Al Maidah ayat 6
2	Siswa dapat mengamati dan memberi komentar  tayangan yang terkait dengan kebersihan	Amati dan komentari tayangan yang terkait dengan kebersihan berikut
3	Simak dan baca  penjelasan mengenai  ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar	Jelaskan ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar
4	Dengan dimotivasi  oleh guru  siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.	Buatlah beberapa pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.
5	Siswa dapat mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar	Ajukan beberapa pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar
6	Secara berkelompok Siswa dapat mencari data dari berita atau informasi tentang  ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.	Carilah data dari berita atau informasi tentang  ketentuan bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.
7	Siswa dapat  mendiskusikan tata cara  bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar	Diskusikan tata cara  bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar
8	Siswa dapat  mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.	Diskusikan manfaat bersuci dari hadas  kecil dan hadas  besar.

Lampiran :
QS.Al Maidah ayat 6














Artinya :
Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu hendak mengerjakan shalat, maka basuhlah mukamu dan tanganmu sampai dengan siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kakimu sampai dengan kedua mata kaki, dan jika kamu junub maka mandilah, dan jika kamu sakit^[403] atau dalam perjalanan atau kembali dari tempat buang air (kakus) atau menyentuh^[404] perempuan, lalu kamu tidak memperoleh air, maka bertayammumlah dengan tanah yang baik (bersih); sapulah mukamu dan tanganmu dengan tanah itu. Allah tidak hendak menyulitkan kamu, tetapi Dia hendak membersihkan kamu dan menyempurnakan nikmat-Nya bagimu, supaya kamu bersyukur.
Lampiran 4

TIM PENYUSUN      :

KETUA                      : H. Slamet, S.Ag (Wonosobo)
SEKRETARIS           : Bagus Mustakim, S.Ag,M.S.I (Ngawi)
ANGGOTA                : Munir, S.Pd.I. (Bondowoso)
Drs. Mursidi, M.Pd.I. (Probolinggo)

1. Rais, S.Ag., M.Pd.I. (Surakarta)

Drs. H. Abdul Wahib,M.Ag.  (Kab. Lamongan)























Lampiran 2: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)