RPP Bahasa Indonesia Kelas 9 : Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif

RPP Bahasa Indonesia Kelas 9 : Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif

Nama Sekolah             : SMPN 160 Jakarta
Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         : IX/1
Standar Kompetensi   : 1.    Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio
Kompetensi Dasar      : 1.1.Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan  televisi / siaran radio.
Alokasi waktu             : 2 / 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber

• Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran
3. Mendengarkan dialog interaktif
4. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif

3. Metode Pembelajaran
4. Tanya jawab
5. Diskusi

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
5. Kegiatan Awal

Apersepsi :

1. Peserta didik mencermati tampilan gambar yang sudah disediakan guru
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan

Memotivasi :
Menyimpulkan isi dialog interaktif

1. Kegiatan Inti.
   • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

• mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
• memfasilitasi Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber.
• melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
• menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
• memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
• melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

• Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
• memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

• Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

• memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
• memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
• memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
• memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • membantu menyelesaikan masalah;
  • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

1. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

• bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
• melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
• Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik

5. Sumber Belajar

a,. Gambar

1. Rekaman dialog interaktif

6. Penilaian

• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·    Menentukan tema dialog interaktif·    Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis	Tes tulis	Uraian	§ Tulislah tema dialog interaktif yang  diperdengarkan ini!§ Simpulkan isi dialog yang kamu dengar!

Pedoman Penilaian

1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut !

Kegiatan	Skor
Peserta didik menulis hal-hal penting dengan lengkap	2
Peserta didik menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog	1
Peserta didik tidak dapat menuliskan sama sekali

2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif !

Deskriptor	1	2	3	4
Penyusunan struktur kalimat
Ketepatan penggunaan bahasa

3. Tuliskan kesimpulan setelahh mendengrkan dialog interaktif tersebut !

Deskriptor	1	2	3	4
Ketepatan merumuskan kesimpulan
Kelogisan penulisan kesimpulan
Ketepatan penggunaan bahasa

4. Tuliskan komentarmu terhadap pendapat para narasumber dalam dialog

Deskriptor	1	2	3	4
Ketepatan merumuskan komentar
Kelogisan penulisan komentar
Ketepatan penggunaan bahasa

Skor maksimal       :

No. 1         : 2
No. 2         : 8
No. 3         : 12
No. 4         : 12
34

Perhitungan nilai akhir

Nilai akhir :     Skor yang diperoleh
X   100
Skor maksimak

Mengetahui,Kepala Sekolah,

Jakarta,   Juli  2014Guru Mapel Bahasa Indonesia,