RPP IPA TERBARU KELAS VII K13 3.11 Tata Surya (2018)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Sekolah                                   : SMPN 160 Jakata
Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester                    : VII/Genap
Materi Pembelajaran            : Tata Surya
Alokasi Waktu                       : 13 JP

1. Kompetensi Inti

KI 3 :   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. Kompetensi Dasar
   • Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi.
   • Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.

1. Indikator Pencapaian Kompetensi
   • Membuat model Orbit Planet
   • Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya
   • Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya
   • Mendeskripsikan gerak planet pada orbit Tata Surya
   • Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya
   • Mengamati berbagai fase bulan
   • Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi
   • Mendeskripsikan Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan

1. Tujuan Pembelajaran
2. Peserta didik dapat membuat model orbit planet
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik komponen tata surya
4. Perserta didik dapat mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya
5. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
6. Peserta didik mampu membuat model perbandingan jarak komponen tata surya
7. Peserta didik mampu mengamati berbagai fase bulan
8. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi
9. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerhana Matahari dan gerhana Bulan

1. Materi Pembelajaran

• Komponen Penyusun Tata Surya

1. Planet
2. Komet
3. Asteroid
4. Meteorid
5. Satelit

• Kondisi Bumi

1. Bentuk Bumi
2. Rotasi Bumi
3. Revolusi Bumi

• Kondisi Bulan

1. Bentuk Bulan
2. Pasang surut air laut
3. Pembagian bulan
4. Fase-fase Bulan

• Gerhana

1. Gerhana Matahari
2. Gerhana Bulan

1. Metode Pembelajaran

• Student Teams Achievement Divisions (STAD)
• Role Playing
• Demonstrasi

1. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar
2. Pertemuan Pertama

1). Media

• Laptop
• Infokus

2). Alat

• Pins (Paku Payung)
• Penggaris
• Karton Ukuran 23 cm x 30cm
• Kertas HVS A4
• Pensil
• Benang

1. Pertemuan Kedua

1). Alat

• Lampu Senter
• Bola Voli/Bola Kaki

1. Pertemuan Ketiga

1). Alat

• Kertas A4 Fase Bulan
• Pensil

1. Pertemuan Keempat

1). Alat

• Senter
• Bola pingpong
• Globe (Bola Dunia)
• Pensil

2). Sumber Belajar:

• Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
• Buku IPA relevan lainnya.
• Internet
• Lingkungan Sekitar

1. Kegiatan Pembelajaran
2. Pertemuan Pertama (3 Jp)
3. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
4. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “pernahkah kalian memandang langit malam yang dipenuhi bintang-bintang? Jika Matahari adalah bintang terdekat dari Bumi, dimanakah letak bintang-bintang yang kalian lihat itu? Seberapa jauh jaraknya dari Bumi? Berapa banyak bintang dan planet yang ada di jagad raya ini? Seberapa Luaskah jagad raya ini?” melalui tayangan video berikut.
5. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
6. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

1. Kegiatan Inti (100 menit)
2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati orbital planet dalam tata surya secara berkelompok, Lihat LK “Ayo Kita Lakukan”

1. Kegiatan Penutup (10 menit)
2. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
5. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (2 Jp)
3. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
4. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah yang terjadi pada belahan Bumi yang menghadap dan membelakangi Matahari”
5. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
6. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

1. Kegiatan Inti (60 menit)
2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati terjadinya Siang dan malam secara berkelompok, Lihat “Terjadinya Siang dan Malam”

1. Kegiatan Penutup (10 menit)
2. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
5. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ke tiga (3 Jp)
   1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
4. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Bumi dan Bulan bergerak? Mengapa jika bumi bergerak kita tidak ikut bergerak?”
5. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
6. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

1. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.

1. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Keempat (3 Jp)
   1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
5. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Gerhana itu?”
6. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
7. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

1. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase Bulan”.

1. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan Kelima (2 Jp)

Ulangan Harian (UH)

1. Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya?
2. Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi?
3. Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
4. Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan?

1. Penilaian
2. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen

Jenis Penilaian	Teknik Penilaian	Instrumen	Bentuk Instrumen
Sikap	–	–	Jurnal
Pengetahuan	Tes tertulis	Lembar tes tulis	Uraian
Keterampilan	Tes Kinerja	Lembar Pengamatan	Rubrik pengamatan

2. Instrumen penilaian

a). Sikap
Teknik Penilaian             : –
Instrumen            : –
Bentuk Instrumen           : Jurnal

NO	HARI/TANGGAL	NAMA PESERTA DIDIK	CATATAN PERILAKU	BUTIR SIKAP	KET
1
2
3
4
5

b). Pengetahuan
Teknik Penilaian            : Tes tertulis
Instrumen                       : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen          : Uraian

NO	Kompetensi Dasar	Indikator	Soal	Jumlah Soal
1	3.11.Menganalisis system Tata Surya, rotasi dan revolusi Bumi dan Bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di Bumi	3.11.1.  Membuat model Orbit Planet 3.11.2.  Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya 3.11.3.  Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya 3.11.4.  Mendeskripsikan gerak planet pada orbit Tata Surya 3.11.5.  Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya 3.11.6.  Mengamati berbagai fase bulan 3.11.7.  Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi 3.11.8.  Mendeskripsikan Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan	Ø  Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya Ø  Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi? Ø  Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut? Ø  Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan	1 1 1 1

No Soal	Kunci Jawaban	Skor
1	Tata Surya terdiri atas Matahari, Planet, Komet, Meteorid, dan Asteroid Ø  Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas dan bercahaya yang menjadi pusat sistem tata surya. Ø  Planet adalah benda langit yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri. Ø  Komet adalah benda langit yang mengelilingi matahari dengan orbit yang sangat lonjong. Ø  Meteorid adalah potongan batu atau puing-puing logam (yang mengandung unsur besi dan logam) yang bergerak di luar angkasa. Ø  Asteroid adalah potongan-potongan batu yang mirip dengan materi penyusun planet.	4
2	Akibat Rotasi Bumi Ø  Gerak semu harian Matahari Ø  Perbedaan waktu Ø  Pembelokan arah angina Ø  Pembelokan arah arus laut Akibat Revolusi Bumi Ø  Terjadinya gerak semu tahunan Matahari Ø  Perbedaan lamanya siang dan malam Ø  Pergantian musim	4
3	Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut, sedangkan surut adalah peristiwa turunnya permukaan air laut. Pasang surut air laut terjadi akibat pengaruh gravitasi matahari, dan gravitasi bulan. Akibat bumi berotasi pada sumbunya, maka daerah yang mengalami pasang surut bergantian sebanyak dua kali.	4
4.	Ø  Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi dan ketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana Matahari terjadi pada waktu Bulan baru. Ø  Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan memasuki bayangan bumi. Gerhana Bulan hanya dapat terjadi pada saat Bulan purnama. Gerhana  Bulan terjadi apabila apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan.	4
Skor Maksimum		4

Ket :
Nilai =


c). Keterampilan
Teknik Penilaian   : Tes Kinerja
Instrumen              : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN
1	4.11.Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.	Sistem Tata Surya	–	Kinerja

NO	ASPEK YANG DINILAI	SKOR
		0	1	2	3	4
1	Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan			√
2	Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur					√
3	Membuat Laporan/kesimpulan				√
	Jumlah Skor maksimum	9 (2+4+3)

     
Ket :
Nilai =